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学生们看得如痴如醉。
对于十来岁的小孩子,能把基本功练好,然后按照老师要求的舞蹈动作串联起来就算是跳一支舞了。
但真的要长大懂事开窍明事理以后,才会把情感倾注到动作里面。
让舞蹈变成艺术品。
能够走到这一步,就不仅仅是个中专能搞定的了。
文化素养,精神修养,缺一不可。
穆春雷都到砖儿电视台去当艺术修养考官了,一看这师生差别对比,立刻就心领神会:“庄校长,如果我们仅仅是为了培养跳舞的,也许中等专业学校就够了,但如果我们要为人民群众培养更多的舞蹈家,那就需要大学来提供更大的舞台跟滋润,荆小强也是进了戏剧学院后才脱胎换骨的,我相信这些孩子中间也有这样的天赋,他们需要更好的人来引导。”
之前基本上持抗拒态度的舞蹈学校校长,紧盯弹钢琴的那边:“这首歌叫什么?”
穆春雷坦诚:“不知道,第一次听荆小强弹唱,但他的艺术前景绝对值得信任,刚才他歌舞表演的效果您也看见了,我们要围绕这个优势推动歌舞剧专业,也是为这些孩子提供更高的舞台,合则两利,不然我们就是在鹬蚌相争啊。”
庄校长沉默不语,看着那边的舞姿和音乐的灵魂交融。
这回一曲终了。
女老师回坐到地上结束,就如同经历了一场白日梦。
曼妙的身姿在那轻轻起伏,让激动的心情释放出高潮。
换荆小强反过来鼓掌:“最后的处理可以这样,应该是四五十岁的女性追忆似水年华的动态……角色有年龄差别的。”
这是舞台剧、话剧、歌舞剧揣摩角色特点的基本功。
舞者进到这一层,肯定都是突破。
女老师马上跟着模仿感受,目光看向编舞的时候,都含情脉脉了。
连袁学姐都看出来:“我的天,小强这吸引姑娘的能力是越来越强啦!”
这种纯粹舞蹈学校很难培育起来的演艺能力,让庄校长深吸口气:“我确实希望荆小强同志这样优秀的艺术家来指导师生们,可他现在还是戏剧学院的学生吧,等他毕业以后拿到教师资格,再推动尝试吧?”
这就是拖字诀,毕业起码还得两三年,如果要取得教师资格又要些时间。
没准儿还能把荆小强拖过来,而不是把舞蹈学校兼并进戏剧学院。
能做
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